VIDEO: ¿y... si fuera al revés?

 PRÁCTICA 6 

Este es el video que hemos realizado mi grupo y yo, espero que os guste.

Esquema de las Tecnologías en el Currículum de Educación Infantil

PRÁCTICA 7                                                            

Aquí teneis el mapa conceptual de las Nuevas tecnologías en el Currículum de Educación Infantil, esta realizado con el programa CMap Tools.

¿Cuántas veces hace referencia el currículum de Educación Infantil a las Tecnologías?

• Página 1: 

Las Nuevas Tecnologías deben estar presentes en este ciclo educativo.

• Página 2:

Desarrollo de la capacidad de descubrir las tecnologías de la Información y la Comunicación.

• Página 6:

Descubrir las TICs y ayudar a los niños.

• Página 8:

Utilización de las TICs en el aula.

• Página 11:

El uso de las TICs se ha de introducir en el aula para el futuro.

• Página 16:

La tecnología como apoyo a las clases magistrales y de modo abierto.

• Página 17:

El lenguaje audiovisual y las tecnologías como contenido de Educación Infantil.

• Página 27:

Combinación en el uso de estrategias de aprendizaje, como las fuentes de información escrita y las tecnologías.

• Página 29:

Utilización de tecnologías para aumentar vocabulario y aprender otros idiomas.

Storyboard

PRÁCTICA 4

¿Y... SI FUERA AL REVÉS?
 Esta es mi versión del cómic,que relata la historia del cortometraje, que realizaremos mis compañeras y yo.
 Paloma Ramón, Marina Tejero, Paula Alemañ, Cristina Cerdán y Rebeca Borja.

Los efectos de las nuevas tecnologías

PRÁCTICA 3

Para la realización de esta práctica hemos realizado la lectura de dos artículos publicados por el periódico el país, el primer articulo “Google ya es parte de tu memoria” y el segundo “Internet cambia la forma de leer...¿y de pensar?” Ambos artículos hablan del efecto de las nuevas tecnologías en nuestras vidas si pueden ser beneficiosas o si por el contrario pueden llegar a ser un problema.

• Google ya es parte de tu memoria

En los últimos años se ha producido una rápida evolución
en las tecnologías. Cabe destacar que debido al excesivo
uso de las nuevas tecnologías se ha producido un deterioro
en la capacidad del pensamiento, esto se produce cuando
se tiene a golpe de clic las nuevas tecnologías. La memoria
se arriesga al desuso y los estudiantes usan Internet como
una memoria externa.

¿Bueno o malo?

Hay diferentes opiniones sobre este tema, el impacto de Internet en nuestra manera de aprender es bueno y malo a la vez, las nuevas tecnologías sirven para desarrollar actitudes y que los alumnos muestren interés, esto a veces hace que disminuya el esfuerzo.En mi opinión las tecnologías puede ser un gran soporte para el aprendizaje pero no debemos abusar de ellas, ya que serian un gran error, los niños tienen que vivir experiencias y no todo se basa en las tecnologías.

Actualmente estamos acostumbrados a encontrar todo en Internet, esto afecta a aspectos del aprendizaje y el comportamiento, la capacidad de comprensión empeora, así como la imaginación disminuye y esto produce un decrecimiento del esfuerzo mental. Aunque no es todo negativo, ya que las nuevas tecnologías fomentan el “autoaprendizaje” además de motivar, también se desarrolla la memoria visual.

Cabe decir que como en todo, y no va a ser menos con las nuevas tecnologías, hay cosas buenas y otras malas lo que debemos hacer es tomar medidas y que las cosas buenas sean muchas mas que las malas.

• Internet cambia la forma de leer... ¿y de pensar? 

Cada vez empleamos más tiempo a navegar, Internet supone un gran cambio. La pregunta es ¿Cuál va a ser su influencia?

Los expertos están divididos. Por una parte, para unos podría disminuir la capacidad de leer y de pensar y para otros la tecnología se combinará con el cerebro para aumentar la capacidad intelectual.

La lectura profunda se ha convertido en un esfuerzo y esto se achaca al uso prolongado de Internet que podría estar modelando el proceso de pensar.

La red ha provocado que la gente se comporte de una manera diferente con respecto a al información. Surgen nuevas formar de lectura, los usuarios echan vistazos horizontalmente a través de títulos, páginas, resúmenes.

En mi opinión es cierto que leer un texto largo, por lo menos en mi caso me cuesta bastante, a no ser que sea muy interesante, siempre me distraigo con facilidad y siempre hecho un vistazo por encima, deteniéndome en las palabras en negrita o en los títulos y sin dar demasiada importancia a lo demás. Así como cuando, por ejemplo te mandan un libro que no tienes ganas de leer porque te parece un rollo, buscas algún resumen en Internet para enterarte de que va mas o menos, y no tener que leer el libro entero, ¿quién no se ha metido alguna vez en el rincón del vago a buscar algún resumen?.